ครูสอนภาษาอังกฤษได้ลาออกจากโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาชั้นนำของรัฐนิวเจอร์ซีย์ที่ใช้ทฤษฎีการแข่งขันที่สำคัญเพื่อสร้าง “วัฒนธรรมที่ไม่เป็นมิตรต่อความสอดคล้องและความกลัว” ซึ่งทำให้นักเรียนผิวขาวและนักเรียนชายเชื่อว่าพวกเขาเป็น “ผู้กดขี่” เธอกล่าว
Dana Stangel-Plowe กล่าวหาว่าโรงเรียนDwight-Englewoodในเบอร์เกนเคาน์ตี้บังคับให้นักศึกษาและคณาจารย์ยอมรับความเชื่อชุดเดียว ซึ่งทำให้ไม่สามารถพูดได้อย่างอิสระในกระบวนการ
“อุดมการณ์ของโรงเรียนต้องการให้นักเรียนมองว่าตัวเองไม่ใช่ปัจเจก แต่เป็นตัวแทนของกลุ่ม บังคับให้พวกเขารับเอาสถานะของสิทธิพิเศษหรือการตกเป็นเหยื่อ” Stangel-Plowe เขียนในจดหมายถึงโรงเรียนทองเหลือง
“ผลที่ตามมาคือ นักเรียนมาถึงห้องเรียนของฉันโดยยอมรับทฤษฎีนี้ ว่า : คนที่มีเมลานินในผิวหนังน้อยกว่าจะเป็นผู้กดขี่ และคนที่เกิดมาพร้อมกับเมลานินในผิวหนังมากกว่าจะถูกกดขี่ ผู้ชายคือผู้กดขี่ ผู้หญิงถูกกดขี่ เป็นต้น ” เธอกล่าวต่อ
“นี่คืออุดมการณ์ที่โดดเด่นและแตกแยกซึ่งชี้นำนักเรียนวัยรุ่นของเรา”
นักเรียนมัธยมปลายปฏิเสธประกาศนียบัตรหลังจากสวมธงเม็กซิกันเพื่อสำเร็จการศึกษา
Stangel-Plowe จบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยคอร์เนลและเป็นกวีที่ได้รับการตีพิมพ์ สอนภาษาอังกฤษให้กับนักเรียนมัธยมปลายที่ Dwight-Englewood ตั้งแต่ปี 2014
จดหมายลาออกและสื่อการเรียนการสอนของเธอจากโรงเรียนได้รับการตีพิมพ์บนเว็บไซต์ของมูลนิธิต่อต้านการเหยียดเชื้อชาติ (FAIR) ซึ่งก่อตั้งโดย Bion Bartning ซึ่งเป็นผู้ปกครองโรงเรียนเอกชนเมื่อต้นปีนี้ เพื่อต่อสู้กับการสอนทฤษฎีการแข่งขันที่สำคัญในโรงเรียนและส่งเสริม “โปร- วาระของมนุษย์”
Stangel-Plowe กล่าวหาว่าสองครั้งในปี 2017 และ 2018 หัวหน้าโรงเรียน Rodney De Jarnett “บอกกับคณาจารย์ทั้งหมดว่าเขาจะไล่พวกเราทุกคนออกหากทำได้เพื่อที่เขาจะได้แทนที่พวกเราทุกคนด้วยคนที่มีสี”
ในปี 2019 นักการศึกษากล่าวว่าเธอแสดงความกังวลเกี่ยวกับ “ประสบการณ์เชิงลบในหมู่เพื่อนร่วมงานที่เป็นปรปักษ์และหลักคำสอน” — แต่กล่าวว่าข้อร้องเรียนของเธอตกอยู่ที่คนหูหนวก
ผู้สมัครสภาคองเกรสสหรัฐสลามส์ DE BLASIO’S MASK อาณัติ: ‘ผู้ปกครองเป็นผู้เชี่ยวชาญที่ดีที่สุดของลูกของพวกเขา’
อันเป็นผลมาจากการสอน “ต่อต้านการแบ่งแยกเชื้อชาติ” ของโรงเรียน เธอกล่าวว่านักเรียนของเธอหมกมุ่นอยู่กับโครงสร้างอำนาจและอัตลักษณ์ของกลุ่ม
Stangel-Plowe เขียนไว้ในจดหมายของเธอว่า “การแก้ไขนี้ทำให้ความสามารถในการสังเกตและมีส่วนร่วมกับประสบการณ์ของมนุษย์ในวรรณกรรมของเราลดลง”
นักเรียน “กลายเป็นคนแข็งกร้าวและปิดใจ ไม่สามารถหรือไม่เต็มใจที่จะพิจารณามุมมองอื่น”
เธอเสริมว่า: “ในโรงเรียนของเรา แทบไม่มีโอกาสที่จะได้ยินความคิดที่แข่งขันกัน”
“ฉันปฏิเสธคนสำคัญของ D-E ผู้เหยียดเชื้อชาติที่คิดถึงตัวเอง เพื่อนร่วมงาน และนักเรียนของฉัน” Stangel-Plowe เขียน “DE อ้างว่าเราสอนนักเรียนให้รู้จักวิธีคิด ไม่ใช่สิ่งที่คิด แต่น่าเศร้าที่มันไม่เป็นความจริงอีกต่อไป”
Joe Algrant อาจารย์ใหญ่ของ Upper School ของ Dwight-Englewood บอกกับ The Post ว่าเขาไม่สามารถแสดงความคิดเห็นในเรื่องบุคลากรได้
“ในกรณีนี้ ทั้งหมดที่ฉันพูดได้คือคุณ Stangel-Plowe แจ้งเราเมื่อหลายเดือนก่อนว่าเธอจะไม่กลับมาเรียนอีกในปีการศึกษาหน้า” เขากล่าวในอีเมล